Английский язык

460 р.3,360 р.

Очистить
Артикул: Н/Д Категория: Метки: , , , , ,

Описание

 «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК».

с 3 лет до 9 лет

1

Стоит ли обучать дошкольников английскому языку? Когда лучше начинать его изучение? В пять лет? В семь? В три года? А может, пораньше? Насколько успешно это происходит? Мнения родителей на этот счёт диаметрально противоположные. Кто-то считает, что до школы лучше ребёнка «языком» не загружать, поскольку всё равно всё забудет, “Какой английский? Пусть сначала русский выучит!”, «Пойдет в школу, там и научат». Так стоит ли обучать малышей иностранному языку, а именно английскому?

 

Разумеется, да! И на это есть причины:

1)      СЕНСИТИВНЫЙ (наиболее благоприятный) ПЕРИОД изучения иностранного языка, по мнению психологов,  начинается у ребёнка с 2-лет, когда активно начинает развиваться речь. Именно в этом возрасте мозг открывает окно для познания языковых конструкций и накопления пассивного словаря. Интересно, но данная возрастная особенность работает не только для познания родного языка, но и иностранного тоже. Конструкции каждого языка спокойно укладываются в голове ребёнка, причём каждый в свою ячейку и никогда не путаются. Чем дальше мы отходим от сенситивного периода, тем больше усилий нам придётся приложить, чтобы освоить тот же объём материала.

2)      Формирование положительной мотивации к изучению иностранного языка можно заложить именно в дошкольном возрасте. Всем известно, что научить ребёнка чему-либо без его желания практически невозможно! Но именно в дошкольном возрасте, когда все занятия иностранным языком будут построены на ИГРЕ, можно сформировать стойкое желание изучать английский язык и дальше. Ребёнок приходит на занятия играть в интересные игры, которые предлагает педагог, рисовать и раскрашивать, и уже в ходе игры знакомится с новыми словами, поёт песенки, заучивает стихи и т.д. Мотив изучения иностранного языка подменяется в дошкольном возрасте мотивом игры, но это и нормально. У ребёнка формируется привычка заниматься языком, аналогично привычке чистить по утрам и вечерам зубы. Изучение иностранного языка, и главное, получение от этого удовольствия, становится нормой!

3)       История человечества подтверждает успешность изучения иностранного языка в дошкольном возрасте. Вспомните историю 19-го века и дворян, а именно то, что у каждого ребёнка был гувернёр из Европы. В шесть лет дети высшего сословия уже прекрасно разговаривали на иностранном языке или на нескольких языках. Здесь и про сенситивный период рассуждать не стоит. Практика веков говорит сама за себя. Просто советский период, когда заграница воспринималась как главный враг, и доступ к ней был закрыт, наложил свои отпечатки и на изучение иностранного языка в нашей стране.

 

 

ИССЛЕДОВАНИЯ ПОКАЗАЛИ, ЧТО ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОГО(ЫХ) ЯЗЫКА(ОВ), ПРИ ПРАВИЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ, РАЗВИВАЕТ ДЕТЕЙ, ПОВЫШАЕТ ИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ И КУЛЬТУРНЫЙ УРОВЕНЬ, ПОЛОЖИТЕЛЬНО ВЛИЯЕТ НА ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА.

 

2Цель наших занятий – научить детей СЛЫШАТЬ и СЛУШАТЬ английский язык, правильно и грамотно говорить на нем, устранить «языковой барьер».

Поэтому мы используем так называемый метод «ПОГРУЖЕНИЯ В АНГЛИЙСКУЮ ЯЗЫКОВУЮ СРЕДУ», когда занятия ведутся только на английском языке, без перевода на русский (русский язык используется в исключительных случаях для объяснения правил игры).

Наши педагоги свободно и грамотно говорят на английском языке, имеют педагогическое образование, постоянно повышают свою квалификацию, и что самое главное – любят детей!

На наших занятиях, занимаясь английским, дети просто играют, им даже в голову не приходит, что здесь их учат, настолько комфортно и естественно они себя чувствуют в «процессе погружения» в англоязычную среду. Они легко нарабатывают лексику, т.к. педагог демонстрирует всё наглядно. Поскольку на занятиях педагог говорит только на языке, дети легко усваивают грамматические структуры, и дальше уже автоматически употребляют правильные обороты, когда хотят что-то сказать про себя («I am»), про предмет («This is»), задать вопрос («What is it?») и т.д. Им не приходит в голову переставлять слова местами, ведь они слышат только правильные конструкции, которые педагог постоянно употребляет в процессе занятия. Нам важно, чтобы в первую очередь ребенок научился слушать и слышать язык – правильно отвечать на 3вопросы, правильно задавать их, правильно строить предложения, т.е. познакомился и впитал в первую очередь именно структуру языка. И когда ребенок идет в школу с такой базой языка, и там ему объясняют грамматику английского языка, для него это уже просто пояснение к естественному употреблению им грамматических конструкций. Так же как и в русском – ребенок на нем уже говорит, а ему рассказываю на уроках русского языка особенности его родной речи: грамматические, лексические, фонетические. Поэтому, посещая наши занятия, Ваш ребенок уже скоро будет уметь здороваться и прощаться, знать названия фруктов и животных, сможет рассказать о себе и о своей семье, понимать вопросы и легко отвечать на них и тд.

Каждое занятие у нас тематическое: изучаем новые слова, проводим различные игры для закрепления пройденного материала, изучаем простые разговорные фразы и выражения, а также задания, направленные на понимание английской речи, аудирование (просмотр мультфильмов, разучивание простых песен), творческие задания, песни и подвижные игры. Для изучения английского языка на наших занятиях Вам не нужно будет приобретать учебники и другие наглядные пособия. На каждом занятии дети работают на специальных рабочих листах, а также со множеством карточек, которые специально для нас нарисовал замечательный детский художник СоюзМультфильма Ольга Иванова. А для выполнения творческих поделок, в конце каждого занятия, у нас всё имеется: кисточки и краски, пластилин, картон и бумага и т.п.

4Занятия проходят 2 раза в неделю, в группах не более 6 человек, длительность занятия 50 минут. При систематичном посещении занятий, результат будет виден в самые короткие сроки!

И ещё очень важный момент. Хорошо, если дома вы будете закреплять полученные на занятиях знания, какое-то время в день разговаривать с ребенком на языке (10 мин или час – решать вам) но только если вы уверены в том, что не делаете грубых грамматических ошибок и имеете правильное произношение! Если нет, то лучше ставить ребенку дома английские аудиосказки, песенки, включать мультфильмы. Всё это уже дает эффект и помогает закреплять полученные знания на занятиях. Никогда не просите ребенка перевести слово с английского на русский или наоборот! Многие родители после занятий, когда ребенок выносит рабочий лист, поделку, спрашивают его на русском: «Это что?». Тот, не моргнув глазом, отвечает: «Яблоко». Диалог продолжается: «А как будет яблоко по-английски?». Ребенок впадает в ступор, родитель недоволен. Выходит преподаватель: «What is it?». Ребенок отвечает: «Apple». Заметили разницу? Ребенок отвечает на вопрос на том языке, на котором к нему обратились! А всё потому, что у малышей отсутствует функция перевода с одного языка на другой. Поэтому, когда вы занимаетесь с ребенком дома, не старайтесь ему объяснить, что синий по-английски «blue», лучше просто укажите ему на небо во время прогулки и скажите: «Look, it’s blue», т.е. просто называйте на английском окружающие предметы, пусть даже отдельными словами.