Раннее развитие. Дети от года до 3 лет
Комплексные развивающие занятия для детей от года до 3 лет
Ваш малыш недавно отпраздновал свой первый день рожденья. Наступает новый этап в его, да и в вашей жизни. В литературе по психологии и педагогике обычно подробно рассказывается о первом годе жизни, поскольку именно тогда происходят самые значительные изменения в развитии ребенка, а потом – о трехлетках, ведь именно в три года происходит знаменитый психологический кризис. Но период от года до трех лет не менее важен в развитии личности.
Малыш уже многое может понять, но пока ему очень сложно выразить словами свои мысли и желания. А как много хочется сказать! Наш центр целенаправленно занимается развитием речи вашего ребенка, чем лучше вы будете понимать друг друга, тем меньше у малыша останется поводов для капризов и истерик.
Все занятия, не зависимо от направления, построены на постоянной смене видов деятельности, иначе ребенок устанет и потеряет интерес к происходящему. На занятиях используются элементы и приемы различных методик и пособий: М.Монтессори, Зайцева, Воскобовича, Никитина, Дьенеша, Домана, Железновых и многих других.
В этот период жизни дети растут и развиваются очень быстро, поэтому мы формируем группы из малышей с разницей в возрасте не более 6 месяцев. Малыши до 3 лет приходят к нам на занятия вместе с мамами или папами, бабушками или дедушками, нянями.
Занятия проходят по 50 минут 2 раза в неделю, не более 6 человек в группе.
Особенности занятий:
– Занятия выстраиваются по одной сюжетной линии: если на занятие приходит мишка, то все задания направлены на решение проблем главного героя занятия (строится забор из кубиков для домика мишки; строится мебель – стульчик, столик, кровать; пекутся для него пирожки из солёного теста; находятся все ягодки на кусте малины и т.д.)
– Все задания в виде сюжетно-ролевой игры, которая является единственной подходящей формой обучения и развития для раннего возраста, т.е. ребенок выступает в роли помощника главного героя – помогает посадить морковку зайчику, лепит колобка или бинтует лапку больной собачке…
– Мы знаем, что самый важный психологический принцип развития малышей осуществляется только при действии с предметами, поэтому мы не экономим на количестве пособий. У каждого ребенка свой набор всех игрушек и пособий и нет нужды ждать очереди, чтобы ими поиграть.
– Занятия построены по линии усложнения и каждое последующее занятие закрепляет ранее изученный материал, а также продвигает детей в освоении нового материала.
Занятия направлены на:
- формирование элементарных математических представлений (знание геометрических фигур, обучение прямому и обратному счету в пределах 10, соотношение количества с цифрой, различать и подбирать предметы по признаку, понятия «один-много-ни одного», «большой и маленький», «высокий-низкий», «длинный-короткий», «верх-низ», «такой же» и тд.)
- развитие цветовоспрития (умение различать шесть основных цветов: желтый, красный, синий, зеленый, белый, черный)
- развитие всех свойств внимания (концентрации, устойчивости, избирательности и переключения)
- развитие памяти, логического мышления, анализа-синтеза
- развитие мелкой моторики (с пуговицами, мозаикой, нанизыванием, со спичками, счетными палочками, пипетками, спринцовками, шнурками, прищепками, ножницами)
- умение конструировать различные модели, предметы из окружающего мира из конструктора, кубиков, кирпичиков, палочек Кюизенера, геометрических фигур блоков Дьенеша (забор, модели мебели, дом, дорогу и тп)
- подготовку руки к письму (правильный захват пишущего предмета, проводить вертикальные, горизонтальные , косые, волнистые, зигзагообразные линии)
Каждое занятие включает в себя:
-Приветствие
-Математический блок
-Развитие психических процессов (внимание, память, восприятие, воображение и мышление)
-Подвижные игры
-Массаж с массажным оборудованием
-Развитие мелкой моторики руки
-Лепка
-Развитие цветовосприятия
-Пальчиковая гимнастика
-Подготовка руки к письму
-Рисование и аппликации.
-Прощание