Музыка. Дети с 1,5 до 3 лет

 «МУЗЫКА».

с 1,5 до 3 лет

 

 Исследования известных ученых, педагогов доказывают возможность и необходимость у детей музыкальных способностей с очень раннего детства. Есть данные, которые подтверждают факты влияния музыки на формирующийся в период беременности женщины плод и положительное ее воздействие на весь организм человека в дальнейшем. Наиболее благоприятного периода для развития музыкальных способностей, чем детство, трудно представить. Ведь задатки к музыкальной деятельности (то есть физиологические особенности строения организма, например, голосового аппарата или органа слуха) имеются у каждого. И если для музыкального развития ребенка с самого его рождения созданы необходимые условия, то это дает значительный эффект в формировании его музыкальности. Природа щедро наградила человека. Она дала ему все для того, чтобы видеть, ощущать, чувствовать окружающий мир.

Существует несомненная связь между музыкальным образованием и развитием способностей, необходимых для успешного становления ребенка в жизни. Музыка влияет на интеллектуальное развитие, ускоряя рост клеток, отвечающих за интеллект человека. Не случайно, занятия математикой в пифагорейской школе проходили под звуки музыки, повышающей работоспособность и умственную активность мозга. Музыкой можно изменять развитие: ускорять рост одних клеток, замедлять рост других. Но главное, музыкой можно влиять на эмоциональное самочувствие человека. Бессмертные музыкальные произведения Моцарта, Бетховена, Шуберта, Чайковского способны активизировать энергетические процессы организма и направлять их на его физическое оздоровление. Самодисциплина, терпение, чувствительность, координация, способность запоминать и концентрировать внимание – все эти качества развивает музыкальное воспитание. И эти качества останутся с вашим ребенком независимо от его дальнейшего выбора профессии. Если родители хотят на всю жизнь обеспечить своего ребенка источником радости, удовлетворения, достижения поставленной цели, то первым и наилучшим шагом может стать именно музыкальное образование.

Другие важные доводы в пользу раннего музыкального образования детей.

– Исследователи Университета Констанц в Германии выяснили, что прослушивание музыки восстанавливает нервную систему. По результатам опыта выяснилось, что кора головного мозга у музыкантов намного более развита, чем у обычных людей, а чем раньше музыкант начал заниматься своим предметом, тем большая часть коры головного мозга участвовала в музыкальном процессе.

– Большая часть исполнителей высокого уровня начинала занятия музыкой в возрасте до 10 лет.

– Ученые госпиталя Бет Израэль в Бостоне обнаружили, что левая половина мозга 30 музыкантов с абсолютным слухом значительно увеличена. Все музыканты с абсолютным слухом подтвердили, что начали заниматься музыкой в возрасте до 7 лет. Таким образом, вероятность развития абсолютного слуха у детей зависит от возраста начала регулярных музыкальных занятий.

– Исследование Университета Генриха Гейне в Дюссельдорфе показало, что прослушивание музыки активирует и развивает познавательные процессы в речевом и сознательном становлении личности.

– Другое исследование демонстрирует, что все дети рождаются с музыкальными способностями. В возрасте двух-четырех месяцев, например, младенцы могут повторять мелодии и ритм песен, исполняемых своими матерями. Однако чем старше становятся дети, тем их музыкальные способности уменьшаются в случае отказа от музыкальных занятий. Согласно неврологическим исследованиям, в возрасте 11 лет нервная система, отвечающая за все виды сенсорного восприятия, уже окончательно формируется.

– По данным Конференции музыкального образования Совета колледжей США, учащиеся с музыкальной подготовкой показывают лучшие знания по общим предметам, чем те, кто никогда не занимался музыкой.

На наших занятиях музыкой дети учатся слушать и воспринимать музыку, развивают слух и чувство ритма, учатся петь(с 2-х лет) и танцевать. Малыши под музыку учатся не только выполнять различные упражнения, но и развивают внимание, координацию движений тела. Во время занятия дети активно используют и учатся играть на ложках, трещотках, бубнах, маракасах, металлофоне, звуковысотных колокольчиках и других детских музыкальных инструментах.

В структуру каждого занятия включены виды деятельности:
• Приветствие
• Музыкально-ритмические движения
• Музыкальные игры-танцы
• Игры – сказки (знакомство с миром звуков, а также их свойствами – динамикой, темпом, ритмом, высотой)
• Игровая музыкальная деятельность
• Слушание классической музыки
• Слушание и пение народных и авторских песен
• Игра на шумовых музыкальных инструментах
• Игра на металлофоне
• Сказки – шумелки
• Музыкальная пальчиковая гимнастика
• Игровой массаж
• Прощание.

Длительность занятий для всех возрастов — 40-45 минут.
Занятия проходят 1 раз в неделю, в группе не более 7 детей.